近日，我校全国教育科学研究课题《在读写结合中转变学生学习方式》开题仪式在学校多媒体教室（1）举行。参加本次开题仪式的有广西师范大学黄麟生教授，教育局隆廷凡督学，廖武经校长，黄波副校长，周从高主任，赖群副主任，梁晓春副主任以及语文组全体教师。

上述课题为 “十一五”规划的教育部2009年重点课题——《新课改中转变学生学习方式研究》的子课题。课题研究的方向是着力培养、发展学生“自能读书”、“自能作文”的良好习惯，使其能“读中有写，写中有读”，两者相辅相成、互为促进。全面、高效提高学生的语文能力（即阅读、写作和口语交际能力）。同时，在新课改理念指导下，要变学生的“被动”为“主动”，要变传统的“以教师为主”为“师生双主体互动”与“学生间合作学习”为主。充分调动学生学习的内在积极性，成为读写教学活动中的主人。培养学生具有良好的思维品质与习惯，使其终身受益。

广西师范大学黄麟生教授主持此次开题仪式，并在会上作专题发言。黄教授首先对本次活动上探研课的李宗轩和潘江瑜两位老师的课堂教学给予了肯定，认为两位老师能在课堂上调动学生的学习积极性，学生能主动地提出问题并且展开了讨论，在课堂上注重“读”与“写”的结合。黄教授还给课题组的老师们提出几点建议：一是学生在用心学好语文课本的基础上，高一、高二课外强化古诗词与散文的自读，高三要强化写作训练，尤其要强化对高考高分满分作文的研读与训练。 二是可以定期以班级或以年级或以学校为单位举办名著欣赏活动和高考满分作文的评价讨论会。旨在丰富语文课外的读写结合的学习活动，为学生树立学习的榜样，便于学生模仿借鉴直至创作。同时，举办诗歌朗诵比赛，举办作文竞赛等等经常性的学习活动。三是让学生坚持课外学习，坚持每天抄书练字20分钟，坚持每周至少写2—3篇日记，坚持读美文、摘抄，摘抄不少于1500字。高三，要坚持每周写一篇大作文，学会互评自改。

                                                                2011年5月12日

《在读写结合中转变学习方式研究》课题开题会上

黄麟生教授把课题批文交给廖武经校长

老师们在认真地听课

李宗轩老师在上探研课

潘江瑜老师在上探研课

学生发言

课题组成员与黄麟生教授合影